学生对“比喻”修辞手法不能正确判断和运用，而且对这些修辞手法的表达效果体会也非常浅薄。这对他们的阅读和写作都有负面影响，对欣赏诗歌更是无能为力，没有什么兴趣，所以设计了这一教学内容。
儿童诗具有诗的一般特点，同时它又是儿童的诗，所以从内容到形式一般具有以下几个特点：饱满的儿童情感性、新颖巧妙的构思、活泼的趣味性。