钱学森学院&卓越学院

为探索培养创新人才的途径，推进育人模式的多样化，以满足不同潜质学生的发展需要，学校创建钱学森学院&卓越学院，包括空天智能班、基础科学实验班、科技创新实验班、人文科学实验班。学院将充分利用校内外资源，发挥课程与师资的优势，形成独特的培养模式。

问：华二紫竹钱学森学院创建的背景？

答：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。 2018年，为回应“钱学森之问”，培养更多钱学森式的战略科学家，华东师大二附中于以“集大成得智慧”的钱学森教育思想为指导成立了“钱学森学院”，华二紫竹也同步开展初高中钱学森学院贯通培养试点。

华二紫竹自2012年建校以来，就以“卓越学院”为抓手培养卓越人才，根据不同潜质学生的发展需要，先后组建基础科学实验班、科技创新实验班、空天智能班、人文科学实验班。华二附初于2021年率先启动钱学森学院的课程改革探索，探索初高中贯通背景下的拔尖创新人才培养规律。2024年，高中 “钱学森学院基科项目”正式独立运行，这不是原有实验班的简单挂牌，而是深化卓越教育的一个重要改革步骤。项目旨在充分发挥学校在资优生培养方面的综合优势，进一步优化整合校内外优质教育资源，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，创新培养模式，促进学生潜能充分发展。

问：华二紫竹钱学森学院基科项目的目标？

答：从学生成长角度，学校将努力使进入该项目的学生三年之后能成长为“数理基础扎实、文化底蕴深厚、学科特长突出、创新潜质明显”的可造之材。

从学校角度讲，项目具体目标如下：

1.以弘扬“钱学森精神及其人才培养思想”为抓手进行高素质理科基础人才和创新人才培养的实践，探索总结卓越学生的成长规律。

2.在原有课程体系基础上，充分挖掘学校和社会资源，开发适合智优学生的理科系列教材，构建一套适合于创新拔尖人才发展的校本课程体系。

3.在实践的基础上，研究构建具有特色的、切实可行的创新拔尖人才的贯通培养模式，建立一套科学有效的创新拔尖人才培养的评价体系。

问：华二紫竹钱学森学院怎样培养未来的拔尖创新人才?

答：“钱学森学院基科项目”本质上是构建一种新的学生培养模式，其特征为：高水平的共同基础+个性化培养。项目将试行多样化培养的探索，改革核心基础课程体系，选用相关学科领域的高水平教材，高度重视学科基础、综合素质和创新性思维培养，通过体验式、研讨式、探究式等学习形式，鼓励自主学习和研究型学习。考虑因材施教的要求，推行高选择组合课程和个性化课表,为学生创造更多的选择机会和更广阔的成才空间。强化个别指导，减少学生选择的盲目性，最大限度地提高学生学习的主动性，激发学生的兴趣和潜能，为学生终身学习和发展奠定更为坚实的学科基础并培养学生的创新能力。

“钱学森学院基科项目”培养过程秉承如下原则：

1． 全面性原则：

面向全校学生选拔，关注学生的全面发展，注重人文底蕴与科学精神的结合，重视理想信念及人格养成，重视学生的国际视野、创新能力、研究能力和社会实践能力的培养。

2．选择性原则：

承认学生的个体差异，坚持以人为本，创设个性化教育环境，因材施教，使每一个学生的个性得到较好的发展。允许学生根据自己的意愿选择学科方向、研究课题，以发展学生的个性特长，促进学生的可持续发展。

3．激励性原则：

鼓励每个学生在各自的基础上充分开发自己的潜能，发展自己的个性特长，实现自我目标的超越。同时课程是高质量的，学员是动态流动的，学院将严格准入和考核，科学、规范、制度化地进行管理，并对项目的人才培养效果进行跟踪和全方位的评价。