卓越课程
作者:华师大二附中附属初中管理员时间:2022-05-29 12:00:00浏览:17 次

“卓越课程体系”促进每一位学生发展

 

华东师大二附中附属初中传承华东师大二附中“卓然独立 越而胜己”校训精神,以“卓越教育”营造“追求卓越 崇尚创新”的校园文化氛围,为学生提供多元的课程资源,培育学生自主管理、自我发展、团队协作、不断超越的精神品质,既满足学生的个性发展,也促进学生的全面发展。

学校已经初步形成了完善学生思维结构、拓宽学生视野的国家核心基础课程和提高课程;培养学生善于思考、自主探究能力的校本拓展实践课程;培养学生创造性解决问题能力和综合探究的能力的个性化探究创新课程。这三类课程共同构成学校的“卓越课程”体系。

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国家核心基础课程和提高课程

学校以教育改革为契机,以“高效课堂”为导向,以教研组研建设为抓手,推进课程建设,真正实现课程设置帮助学生“快乐学习 主动发展”。

根据“五育并举”原则,在尊重学生实际学情的基础上优化课程结构与教学资源。在课程功能上体现层次性,优化、完善国家核心基础课程和提高课程体系中的“五大模块”(身心素质、人文素养、科学精神、实践能力、潜能与认知发展);在课程内容上适当区分领域与科目,整合资源,形成学科课程组群,满足学生全面发展和个性发展的需求,创建分层化、校本化、系统化、信息化的课程体系;在课程资源上,进一步优化校本课程,增设特色课程,尽力做到凸显课程价值,作业设计兼顾基础、拓展和提高的优化模式,使课程更加贴近学生实际。实现所有学生“学有所成”“学有所专”“学有所长”。

学校坚持因材施教,根据学生的个性化需求开设系列思维训练课,学校正高级、特级教师也会参与课程设计和实施指导工作。

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校本拓展实践课程

学校精心构建具有个性化与多元化、综合化与系列化、信息化特点的拓展实践课程体系,为学生提供自主性、灵活性、多样性的校本拓展课程资源。精选、优化课程内容,改进评价方式,使课程结构朝着多元化、系统化的方向迈进。

校本拓展实践课程基于“学生发展核心素养”的三个维度“文化基础、自主发展、社会参与”和六个方面“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”,结合学校实际,整合为人文底蕴、思维逻辑、沟通表达、国际视野、身心健康、智能创新六大学习领域。

 

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个性化探究创新课程

个性化探究型课程是由学生自主发现问题、提出问题或课题,自主探究并获得体验的一种课程。这种课程让学生在开放宽松的环境下,自主发现并选择对生活、自然、社会中等感兴趣的问题或课题,独立或合作地进行探索和研究,并在探究过程中获得体验与知识,开发潜能与健全人格,培养创新精神与探究能力,掌握一般探究方式。目前,学校已经形成一系列有特色的个性化探究创新课程,主要包括项目化学习、PBL(problem-based learning)科技作业、科技创造课程和科技冬夏令营。

学校是上海市科技教育特色示范学校,设置有以科普为特色的编程、创客、技术应用、机器人等科技类课程,培养学生科学素养,提升学生的科技创造能力。

学校还会在寒暑假开展以“创新·体验·探究·成长”为主题的冬令营、夏令营活动,设置探究、创意、创作、工程、成果、智慧六大主题营,涵盖科学、技术、工程、数学、物理、化学、生物、语文、英语等多个学科领域。

华二附初始终把立德树人作为根本任务,培育“有道德,身心健;会学习,善协作;能审美,会创新;有社会责任感的快乐青少年”,最终实现所有学生的卓越发展。



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